Dicionário On line de Português


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O alfabeto (El abecedario)

Segue vídeo do alfabeto em espanhol (hispano-americano).
Sigue el video del abecedario en español (hispano-americano).

Em 2010, a Real Academia Española modificou o alfabeto espanhol, eliminando as letras CH e LL, bem como, alterou o nome das letras W e Y. Segue o vídeo explicativo.
En 2010, la Real Academia Española modificó el abecedario español. Eliminó las letras CH y LL, asimismo, alteró el nombre de las letras W e Y. Sigue el video que lo explica.

Hola, buen día.
Vengo decirles que estoy construyendo un nuevo blog llamado Español Despacito (espanoldespacito@blogspot.com).
Les invito a echar un vistazo.
Saludos

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Olá, bom dia.
Venho dizer-lhes que estou construindo um novo blog chamado Español Despacito (espanoldespacito@blogspot.com).
Convido-lhes a dar uma olhada.
Abraços

Un trabalengua para empezar el día

Plan de Clase – Creación de fanfiction – Películas de la Trilogía El Señor de Los Anillos

Plano de Aula – Criação de fanfiction – Filmes da Trilogia O Senhor dos Anéis

1ª Parte:

Justificativa: A través de la creación de una historia (fanfiction) practicar: capacidades auditiva y de escritura en español, trabajo en grupo, creatividad y uso de nuevas tecnologías.

1ª Parte:

Justificativa: Por meio da criação de uma história (fanfiction) praticar: capacidades auditiva e de escrita em espanhol, trabalho em grupo, criatividade e uso de novas tecnologias.

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2ª Parte:

2.1 Ficha Técnica

Proyecto de clase para: Escuela de Idiomas.

Nivel de los alumnos: B2 o superior

Edades: adolescentes, jóvenes adultos y adultos

Duración: 1 semestre lectivo (4-6 meses) – 1 (una) hora de discusión en la clase de aula 1 vez por semana.

Tecnología en clase de aula: ordenador con internet y proyección de la pantalla, navegación en sitios.

2ª Parte:

2.1 Ficha Técnica:

Projeto de aula para: Curso de Idiomas.

Nível dos alunos: B2 ou superior.

Idades: adolescentes, jovens adultos e adultos.

Duração: 1 semestre letivo (4-6 meses) – 1 (uma) hora de discussão em sala de aula 1 vez por semana.

Tecnologia em sala de aula: computador com internet e projeção da tela, navegação em sites.

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2.2 Distribución de las actividades:

1ª clase (1º encuentro) – presentación de la tarea.

2º encuentro y los siguientes – 1 (una) hora por semana para discutir el desarrollo del trabajo, asimismo, sanar las dudas.

Última clase (último encuentro) – evaluación con presentación de la tarea y subida de la fanfiction a los sitios que la alojarán.

 2.2 Distribuição das atividades:

1ª aula (1º encontro) – apresentação da tarefa.

2º encontro e seguintes – 1 (uma) hora por semana para discutir o progresso do trabalho, bem como, dirimir dúvidas.

Última aula (último encontro) – avaliação com apresentação da tarefa e inserção da fanfiction nos sites que a hospedarão.

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2.3. Cuadro:

Objetivos	Con creatividad, desarrollar la habilidad de escritura en español con coherencia y con o empleo correcto de la gramática.
Contenidos	Trabalho en grupo, pesquisa literaria y audiovisual.
Procedimientos	Uso de editor de texto en ordenador, películas, libros, gramáticas, diccionarios, sitios de relacionamiento y de almacenaje de Información.

2.3 Quadro:

Objetivos	Com criatividade, desenvolver a habilidade de escrever em espanhol com coerência e com o emprego correto da gramática.
Conteúdos	Trabalho em grupo, pesquisa literária e audiovisual.
Procedimentos	Uso de editor de texto em computador, filmes, livros, gramáticas, dicionários, sites de relacionamento e de armazenamento de informação.

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2.4 Explotação didáctica de la tarea:

2.4 Exploração didática da tarefa:

1ª Clase (1º encuentro):

1ª Aula (1º encontro):

I – No mencionar, todavía, de que se trata, solamente enseñar los siguientes videos:

I - Não mencionar, ainda, do que se trata, somente mostrar os seguintes vídeos:

a) música tema:
a) música tema:

b) trailer de la película La Comunidad del Anillo:
b) trailer do filme A Sociedade do Anel:

c) trailer de la película Las dos Torres:
c) trailer do filme As Duas Torres:

d) trailer de la película El Retorno del Rey:

d) trailer do filme O Retorno do Rei:

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II – Tras la visualización de eses videos:

II - Após a exibição desses vídeos:

a) Preguntar a los alumnos si conocen los libros/las películas exhibidas. Aprovechar el momento para observar si ese clásico de la literatura y del cine les gusta a los alumnos, igualmente, el nivel de su conocimiento acerca de la fábula narrada.
a) Perguntar aos alunos se conhecem os livros/filmes em questão. Aproveitar o momento para observar se esse clássico da literatura e do cinema agrada aos alunos, bem como, o nível de seu conhecimento sobre a história narrada.

b) Seguir indagándoles, ahora, sobre otros libros/películas que les hayan gustado.
b) Seguir indagando aos alunos, agora, sobre outros livros/filmes de que tenham gostado.

c) Después de las respuestas, sonsacarles si ya han querido dar secuencia a las historias de algunos de esos libros/películas que les gustaron. Tras las declaraciones, pedir a los alumnos que cuenten cómo les gustaría que los libros/películas indicados prosiguiesen (cómo las historias podrían desarrollarse). 

c) Após as respostas, questionar-lhes se já quiseram dar continuidade às histórias de alguns desses filmes/livros de que gostaram. Após as respostas, pedir aos alunos que contem como gostariam que os filmes/livros indicados prosseguissem (como as histórias poderiam evoluir).

d) Con las continuaciones de las novelas en las manos, trabajar el concepto de fanfiction con los alumnos (http://es.wikipedia.org/wiki/Fanfiction), indagándoles qué conocen respecto al universo de las historias escritas por los fans (llevar algunos ejemplos de fanfictions publicadas, sin embargo, acerca de otros libros/películas).
d) De posse dessas continuações de histórias, trabalhar o conceito de fanfiction com os alunos (http://pt.wikipedia.org/wiki/Fanfic), perguntando-lhes o que conhecem sobre o universo das histórias escritas pelos fãs (levar alguns exemplos de fanfictions já publicadas, contudo, sobre outros livros/filmes).

e) Una vez bien discutido el tema de la fanfiction, comunicar a los alumnos que, con el objetivo de practicar la escritura en L2, escribirán un capítulo (o más si es posible) de una fanfiction de El Señor de los Anillos en español, dándoles seguimiento a las vidas de los personajes después de las escenas finales de la 3ª película (El Retorno del Rey) y que la historia será publicada en sitios expertos de fanfictions en la lengua española (www.fanfic.es e www.fanfiction.net).
e) Estando o tema fanfiction já bastante discutido, informar aos alunos que, com o fim de praticar a escrita em L2, redigirão um capítulo (ou mais se for possível) de uma fanfiction de O Senhor dos Anéis em espanhol, dando continuidade à vida das personagens após as cenas finais do 3º filme (O Retorno do Rei) e que a história será publicada em sites especializados em fanfictions na língua espanhola (www.fanfic.es e www.fanfiction.net).

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III – A seguir, exhibir los vídeos de las escenas finales para indicarles desde dónde la historia continuará. Si es necesario, repetir la exhibición de los videos.
III - A seguir, exibir os vídeos das cenas finais para indicar-lhes de onde a história seguirá. Se for necessário, repetir a exibição dos vídeos.

a) El adiós del personaje Frodo:
a) Despedida da personagem Frodo:

b) Coronación del personaje Aragorn:
b) Coroação da personagem Aragorn:

Después de la exhibición de las partes de las películas, preguntar a los alumnos, en el caso de que sean los autores de la historia, cómo darían continuación a las escenas presentadas. Por ejemplo, cómo sería la vida de Frodo junto a los Elfos; cómo sería el mundo hacia donde los Elfos partieron; cómo sería el reinado de Aragorn (habría paz u otra guerra); etc.

Vistos os trechos do filme, questionar os alunos, no caso de serem eles os autores da história, como dariam seguimento às cenas vistas. Por exemplo, como seria a vida de Frodo junto aos Elfos; como seria o mundo para onde os Elfos partiram; como seria o reinado de Aragorn (haveria paz ou outra guerra); etc.

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IV – Tras oír las distintas versiones elaboradas por los alumnos, comunicarles que para cumplir la tarea (escritura de la fanfiction) deberán:

IV - Depois de ouvir as diversas versões fornecidas pelos alunos, comunicar-lhes que para realizar a tarefa (escrita da fanfiction) deverão:

a) Haber leído los 3 (tres) libros en español (sería excelente).

a) Ter lido os 3 (três) livros em espanhol (seria excelente).

b) Ver las películas (audio y/o subtítulos en español) para conocer la historia.

b) Assistir aos filmes (áudio e/ ou legendas em espanhol) para conhecer a história.

c) Pesquisar acerca de: el autor, los personajes, el vocabulario empleado, la historia y los locales de la narrativa (sugerencia de sitios para consulta: (http://www.tolkienbiblioteca.com/, http://tolkienbrasil.com/).
c) Pesquisar sobre: o autor, as personagens, o vocabulário empregado, a história e os locais da narrativa (sugestão de sites para consulta: 

http://www.tolkienbiblioteca.com/ e http://tolkienbrasil.com/).

d) Crear un grupo en Facebook (www.facebook.com.br) – a través de ese grupo será posible la comunicación entre los alumnos y el (la) profesor(a).
d) Criar um grupo no Facebook (www.facebook.com.br) – por meio deste grupo será possível a comunicação entre os alunos e o(a) professor(a).

e) Crear una cuenta en Google Docs (http://www.google.com/google-d-s/intl/pt-BR/tour1.html) o en Dropbox (www.dropbox.com) – en esta cuenta habrá un “fichero público” con el fin de que el texto que está siendo escrito en conjunto pueda ser consultado, añadido y corregido por todos los autores (permitir la consulta del (de la) profesor(a)).
e) Criar uma conta no Google Docs (http://www.google.com/google-d-s/intl/pt-BR/tour1.html) ou no Dropbox (www.dropbox.com) – nesta conta haverá uma “pasta pública” com o fim de que o texto que está sendo escrito em conjunto possa ser acessado, incrementado e corrigido por todos os autores (permitir o acesso do(a) professor(a)).

f) Al escribir, preferiblemente, deberán utilizar el vocabulario de los libros/películas con el objetivo de mantener la coherencia entre la nueva historia y la original.
f) Ao escrever a fanfiction, preferencialmente, deverão utilizar o vocabulário dos livros e/ou filmes com o objetivo de manter a coerência entre a nova história e a original.

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V - Para comenzar los trabajos y motivar aún más los alumnos, hacer un cuadro colectivo con las informaciones que los estudiantes facilitan acerca de la historia. Según el número de alumnos que tenga la turma, pueden ser repartidos en grupos.

V - Para iniciar os trabalhos e motivar ainda mais os alunos, fazer um quadro coletivo com as informações que os estudantes fornecem sobre a história.  Dependendo do número de alunos que a turma contenha, podem eles ser divididos em grupos.

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2ª Clase y siguientes (2º encuentro y siguientes):

A partir de la 2ª clase, una vez por la semana, durante 1 (una) hora, verificar junto a los alumnos el desarrollo de la tarea, accediendo en la sala de clase al texto almacenado en Dropbox o en Google Docs.

En estos momentos, las dudas de la escritura y de la gramática serán sanadas y las ideas acerca de la continuación de la novela serán discutidas.

2ª Aula e seguintes (2º encontro e seguintes):

A partir da 2ª aula, uma vez por semana, durante 1 (uma) hora, verificar junto aos alunos o desenvolvimento da tarefa, acessando em sala de aula o texto armazenado no Dropbox ou no Google Docs.

Nestas ocasiões, as dúvidas de escrita e de gramática serão sanadas e as ideias sobre a continuidade da história serão discutidas.

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Última clase (último encuentro):

Día de la evaluación. Verificación de las habilidades de escribir de los alumnos (creatividad, gramática, vocabulario, cohesión, coherencia) y de manejar las TIC’s; inscripción del grupo de alumnos y publicación de la fanfiction en los sitios de hospedaje; y auto evaluación de los alumnos sobre la tarea y el resultado alcanzado.

La lectura en clase del texto producido puede ser hecha con el propósito de los alumnos comentaren los motivos que los han llevado a escribir la historia de la manera en la que la hicieron.

Última aula (último encontro):

Dia da avaliação. Verificação das habilidades de escrever dos alunos (criatividade, gramática, vocabulário, coesão, coerência) e de manejar as TIC’s; inscrição do grupo de alunos e publicação da fanfiction nos sites de hospedagem; e auto avaliação dos alunos sobre a tarefa e o resultado obtido.

A leitura em sala do texto produzido pode ser feita com o intuito de os alunos comentarem os motivos que os levaram a escrever a história da forma que fizeram.

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3ª Parte:

Comentarios: este plan de clase tiene por objetivo motivar a los alumnos de lengua extranjera a practicar la escritura a través del uso de las TIC’s. El universo de las fanfictions es una realidad maravillosa que merece la pena ser aprovechada en las salas de clase.

3ª Parte:

Comentários: este plano de aula objetiva motivar os alunos de língua estrangeira a praticar a escrita por meio do uso das TIC’s. O universo das fanfictions é uma realidade maravilhosa que vale a pena ser explorada nas salas de aula.

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4ª Parte:

Bibliografía:

4ª Parte:

Bibliografia:

Tolkien, J. R. R. – El Señor de los Anillos I - La Comunidad del Anillo – Editorial Minotauro – Buenos Aires: 2002

Tolkien, J. R. R. – El Señor de los Anillos II - Las Dos Torres – Editorial Minotauro – Buenos Aires: 2002

Tolkien, J. R. R. – El Señor de los Anillos III – El Retorno del Rey – Editorial Minotauro – Buenos Aires: 2002